اضافی مہارت کی تدریس کے لئے تعمیراتی خیالات

اس آرٹیکل کا مقصد یہ ہے کہ اضافی تدریس کے ساتھ مدد کرنے میں کچھ خیالات آگے بڑھے.

جسمانی اشیاء کے گروپوں کا مجموعہ: بہت سے طالب علموں کے لئے، یہ ان کا بنیادی تجربہ ہے جس میں اضافہ ہوا ہے. یہ عمل عام طور پر دو سیٹوں کی اشیاء کو جمع کرنے میں شامل ہے، اس کے بعد مجموعی طور پر کتنی اشیاء موجود ہیں. (مثال کے طور پر، کیوب کے دو ٹاوروں کی تعمیر کرکے، اور پھر ہر ایک بلاک کی گنتی کرکے.) بہت سے لوگوں کے لئے، یہ طریقہ بہت زیادہ ملوث ہوسکتا ہے،

 خاص طور پر ان طلباء کے لئے جو خسارے کی خرابی کی شکایت پر توجہ مرکوز کرتی ہے. اگر بچے اپنی سرگرمیوں کے لئے اپنی توجہ نہیں رکھ سکیں تو بلاکس کو بھری ہوئی کی جائے گی، ٹاورز اضافی بلاکس کے ساتھ ختم ہوجائے گی، بلاکس مل جائے گی اور آخر میں، غلط جواب پہنچے گا. اس عمل کی لمبائی کا مطلب یہ ہے کہ اگر آپ کا بچہ تصور کو جلدی سے ماسٹر نہیں رکھتا ہے، تو ان کی ترقی ممکن نہیں ہے. اس کے علاوہ، اس عمل کو اس حساب میں توسیع کرنا مشکل ہے کہ ذہنی طور پر رابطہ کیا جا سکتا ہے: مثال کے طور پر، آپ کے سر میں اشیاء کے دو بڑے سیٹ تصور کرنے کی کوشش کریں، اور پھر ان سب کو شمار کریں. یہاں تک کہ بالغوں کے لئے، یہ تقریبا ناممکن ہے.

سادہ ڈرائنگ: jottings مندرجہ بالا عمل کے لئے ایک مفید متبادل ہے. کاغذ کی ایک شیٹ پر اضافی مسئلہ کو لکھیں، اور پہلی نمبر کے آگے، ٹالیاں کی مناسب تعداد میں جڑیں (مثال کے طور پر، نمبر 4 کے لئے، 4 ٹیلیز ڈراؤ). اپنے طالب علم سے کہو کہ اس مسئلے میں دوسرے نمبر سے اپنی طرف متوجہ کرنے کی ضرورت ہو گی. جب وہ درست جواب میں آتے ہیں، تو ان سے پوچھیں کہ وہ طلوع کرنے کے لۓ. اس کے ساتھ ختم کرنے کے لئے، پوچھیں کہ کتنی بڑی تعداد میں انہوں نے مکمل طور پر ڈالا ہے. یہ طریقہ 2 گروہوں کو ایک دوسرے کے ساتھ لانے کا ایک آسان طریقہ ہے، جو میکانیکل غلطی کے تابع ہونے کا امکان ہے، اور غریب توجہ کے حامل طالب علموں کے ساتھ بہتر ہے. یہ بچہ اس بات کو بھی حوصلہ افزائی کرتا ہے کہ تحریری رقم اصل میں کیا ہے، اور کیوں کہ وہ ایک مخصوص تعداد میں طلوع کررہے ہیں.

اس پر گنتی: یہ ایک تخنیک ہے جو آپ کے طالب علم کی صلاحیت کے لحاظ سے نمبر نام کا کہنا ہے. جب آپکا بچہ اس مرحلے تک پہنچ گیا ہے جہاں وہ پانچ سے شمار کرتے ہیں، ان سے سوالات پوچھیں شروع کرتے ہیں، "کس نمبر 1 سے زیادہ ہے ..." (مثال کے طور پر. جب ہم شمار کرتے ہیں تو کیا ہوگا؟) یہ واقعی ایک جواب دینے کے برابر ہے اس کے علاوہ 2 + 1 کی قسم کا مسئلہ، لیکن شمار کرنے اور اس کے اضافے کے خیالات سے منسلک کرنے میں مدد ملتی ہے،

 جو بہت طاقتور ہے. یہ تکنیک اپنے طالب علم کو نمبر چوکوں کا استعمال کرنے کے لۓ تیار ہو جاتا ہے اور انہیں اپنے دماغ میں مسائل کا جواب دینے پر اعتماد دیتا ہے. اس طریقہ کو بھی زیادہ مشکل بنایا جاسکتا ہے، "پوچھتے ہیں کہ 2 سے زائد نمبر ..." جب آپ کا بچہ اعتماد سے اس طرح کے مسائل کو بلند آواز سے جواب دے سکتا ہے، تو وہ سوال لکھے گا، اور یہ بیان کریں کہ یہ ایک ہی مسئلہ ہے آپ پہلے ہی کر رہے تھے. یہ بچے کو اضافی طور پر دیکھنے اور شمار کرنے کے لۓ بنیادی طور پر متعلق ہونے میں مدد کرے گی، اور یہ کہ یہ نئی مسئلہ اصل میں ہے جو کچھ پہلے سے مل چکے ہیں.

بورڈ کے کھیل چل رہا ہے: یہ سرگرمی ریاضیاتی سیکھنے کے تجربے کے ساتھ ساتھ ایک خوشگوار پادری دونوں ہو سکتا ہے. کھیلوں کو جو بورڈ کے ارد گرد منتقل ہونے کا سامنا کرنا پڑتا ہے وہ بچوں کو شمار کرنے کی حوصلہ افزائی کرتا ہے. اگر بورڈ میں اس کی تعداد موجود ہے تو، بچے کو یہ دیکھنے کے قابل ہے کہ یہ کارروائی بہت زیادہ تعداد میں شمار کرنے کے لئے ہے، یا ایک قطار کا استعمال کرتے ہوئے. بورڈ کے کھیل اور اس کے علاوہ استعمال کرنے کے درمیان تعلقات پر توجہ مرکوز کرنے کی یاد دلانے کا ایک نقطہ بنائیں.

سیکھنا نمبر حقائق: عام طور پر، ہم تعداد کے حقائق پر متفق ہیں جو دل سے سیکھتے ہیں اس کے علاوہ ہمیں مزید مسائل کا جواب دینے میں مدد ملے گی. ایک مختصر میں، ہم 7 اور 10 کے جواب کو نہیں جاننا چاہتے ہیں، ہم صرف اس کو یاد کرتے ہیں. اضافی حقائق کو یاد کرنے کی صلاحیت رکھنے سے ہمیں سادہ ریاضی کاموں کو اعتماد سے روکنے کی اجازت دیتا ہے. اپنے نرسری گانا گانا کرتے ہیں جو کہ نمبروں کی کہانیاں بتاتے ہیں.

 طالب علم کے ساتھ مماثلت جوڑے کے کھیل میں حصہ لیں، جہاں کھیل کا نقطۂٔٔٔ سوال سوال کے مقام کی شناخت ہے (مثال کے طور پر، 7 + 8) اور ایک سیٹ کارڈ کے اسی جواب کا سامنا کرنا پڑا. سادہ اضافی حقائق کے ساتھ فلیش کارڈز جو ایک وقت میں لکھیں، کارڈ میں ایک وقت دیکھیں، اور طالب علم سے جواب کے جواب سے، وہ صحیح جواب دینے پر ایک اچھا معاملہ لگائے. جب وہ اعتماد رکھتے ہیں تو حقائق کی تعداد میں اضافہ کریں. گیمز آپ کے بچے کو سست کے طور پر مزید جاننے کی روک تھام کرے گی، اور اعتماد کی تعمیر کرے گی.

اضافی پرنٹ کیبل اور ورکشاپ: پریکٹس کامل ہوتی ہے - اور عمل کا صحیح انداز بھی زیادہ اعتماد کا قرضہ دیتا ہے. آپ کے

 طالب علم کی صلاحیت اور توجہ کی مدت کی طرف اشارہ کرنے کے لئے، سادہ ورکشاپوں کا استعمال کرتے ہوئے، آپ کو زبانی اور لکھا دونوں دونوں کے علاوہ، آپ کے بچے کی صلاحیت میں نمایاں طور پر بہتر بنانے کے قابل ہیں. بہت سارے مفت انٹرنیٹ سائٹس ہیں جو ورکشیٹس پیش کرتے ہیں جو شامل کرنے کی تدریس کے ساتھ مدد کرتے ہیں، لیکن اس بات کا کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ آپ کیا استعمال کرتے ہیں. اس بات کو یقینی بنانا کہ ورکشیٹس صحیح سطح کا مقصد ہے، 

نہ ہی مشکل اور نہ ہی آسان ہو، اور طالب علم کے مفاد کو برقرار رکھنے کے لئے صحیح لمبائی میں سے ہو. آپ کو ایسے سوالوں کو پیش کرنے کی کوشش کی جا رہی ہے جو کچھ حساب سے متعلق شمولیت اختیار کرنے کے ساتھ ساتھ نمبر نمبر حقائق کو دوبارہ استعمال کرسکتے ہیں. اس موقع پر طالب علم کامیاب ہوسکتا ہے، انہیں بہت زیادہ تعریف دینے کا موقع استعمال کرتے ہیں؛ جب وہ غلطی کرتے ہیں تو ناپسند نہیں ہوتے، لیکن مختصر طور پر ان کی غلطیوں کی وضاحت کرتے ہیں. آپ کے طالب علم کی صلاحیت کو فروغ دینے میں بہت سارے طریقہ کار کو اپ گریڈ کرنے کا استعمال کرتے ہوئے.

کیا میرا بچہ کافی پڑتا ہے؟

بہت سے گھریلو اسکولوں سے پوچھا جانے والے بڑے سوالات میں سے ایک یہ پوچھا ہے، "میں اپنے بچے کو سیکھنے کی صورت میں کیسے جانوں گا؟"

جب بچہ پبلک اسکول میں ہے تو وہ مسلسل آزمائشی ہے. ہر ہفتوں میں ٹیسٹ ہجے ہیں، باقاعدہ بنیاد پر باب ٹیسٹ ہیں، اور بہت سے ریاستوں میں معیاری جانچ کی جاتی ہے. پبلک اسکول کے طالب علموں کے بہت سے والدین یہ فیصلہ کرتے ہیں کہ اگر ٹیسٹ کاغذات اور رپورٹ کارڈوں پر گھر آنے والے گریڈ اچھے ہیں، تو ان کے بچے کو سیکھنا ضروری ہے.

جب طلبا روایتی اسکول کی ترتیب سے نکالا اور گھروں کی تعلیم میں رکھے جاتے ہیں تو والدین کو یہ جاننا مشکل ہوتا ہے کہ طالب علم واقعی ان کے گریڈ کے ساتھیوں کے ساتھ رکھنے کے لئے کافی سیکھ رہا ہے. ایک بڑی مسئلہ یہ ہے کہ گھریلو اسکول کے طالب علموں کو عام طور پر پبلک اسکول کے طالب علموں کے طور پر تجربہ نہیں کیا جاتا ہے. لیکن کیا واقعی یہ ایک مسئلہ ہے اور یہ جاننے کا واحد طریقہ ہے کہ اگر طالب علم کافی سکھ سکیں

کتنی دیر تک؟
کبھی کبھی یہ بتانا مشکل ہے کہ اگر بچے گھر اسکول میں کافی سیکھ رہے ہیں تو گھریلو تعلیم عام طور پر روایتی تعلیم سے کہیں زیادہ وقت لگتی ہے. عام طور پر بچوں کے گھر والوں نے روایتی طور پر تعلیم یافتہ طالب علموں کے طور پر خاص طور پر زیادہ وقت خرچ نہیں کرتے کیونکہ وہ نہ ہی آگے بڑھ رہے ہیں اور ان کے ہم جماعتوں کے پیچھے نہیں ہیں. اس وجہ سے اس کا حصہ یہ ہے کہ آپ کے گھر والے بچے ایک پر توجہ دیتے ہیں. انہیں دوسروں کو پکڑنے کے لئے انتظار کرنے کی ضرورت نہیں ہے، اور نہ ہی وہ دوسرے طالب علموں کو واپس لے رہے ہیں، اگر انہیں کسی موضوع پر مزید وقت خرچ کرنے کی ضرورت ہے. اگر طالب علم اس موضوع کو سمجھتا ہے تو وہ صحیح طور پر منتقل ہوسکتا ہے.

روایتی تعلیم روایتی اسکول کے سال کے لئے قائم ہے، بہت سے ریاستوں میں تقریبا 180 اسکول کا دن ہے. یہی ہے، ہر مضمون کے لئے 180 دن، یا 180 گھنٹے فی مضامین کے لئے فی دن ایک گھنٹے کی ہدایات. اب، اس سوال پر غور کریں: کیا ایک پبلک اسکول کا وقت واقعی ایک گھنٹے ہے؟ طالب علموں کو طبقوں سے کلاس منتقل کرنے، ساتھیوں سے گفتگو کرتے وقت، لاکرز جانے، اور کلاس روموں اور عمارتوں کے درمیان منتقل کرنا لازمی ہے. تعلیم کے ایک روایتی اسکول کا وقت وقت چلنے، آباد ہونے، اور اصل میں سیکھنے کے لۓ 45 منٹ تک مختصر ہوسکتا ہے.

گھر کے بچوں کو ان کے دن سے باہر ہونے والی منتقلی کے وقت میں سے تقریبا تمام لے جا سکتا ہے. باورچی خانے کی میز پر ریاضی کی تاریخ سے سوفی پر تاریخ سے گزرنے کی عمارت عمارت کے ایک دوسرے سے آگے بڑھنے اور مرحلہ یا دو کی پرواز پر چڑھنے سے کافی کم وقت لگتا ہے. جب آپ نے ایک روایتی طور پر تعلیم یافته طالب علم کے بارے میں سنا تھا تو کیا آپ واقعی ایک سال میں مکمل نصاب کتاب مکمل کررہے تھے؟ یہ کہنا محفوظ ہے کہ گھریلو اسکول کے طالب علم شاید روایتی تعلیم یافتہ طالب علموں کے مقابلے میں ایک اسکول کے دن میں زیادہ مواد کا احاطہ کرسکتے ہیں. گھریلو نصاب کے نصاب میں یہ پورے نصاب کو پورا کرنے کے لئے غیر معمولی نہیں ہے.

ٹیسٹنگ؟
عام طور پر گھر والوں کے گھریلو طالب علموں کو عام طور پر پبلک اسکول کے طالب علموں کے طور پر بہت سے ٹیسٹ نہیں لگتے. اس کے نتیجے میں، "کم از کم" امتحان میں کم وقت خرچ کیا جاتا ہے. ٹیسٹ کرنے کے لئے تدریس ایک طالب علم کی ایک ایسی تحقیق کی حد تک محدود کرتی ہے جو ان مواد کو محدود کرتی ہے جو ٹیسٹ کیا جائے گا. ٹیسٹنگ لازمی طور پر ایک موضوع کی تفہیم کی ایک حقیقی پیمائش نہیں ہے.

حقیقت میں، معیاری ٹیسٹ مختلف طالب علموں اور پرورش سے تعلق رکھنے والے طلباء کے لئے نقصان دہ ہوسکتی ہے. مثال کے طور پر، ایک معیاری ٹیسٹ کے سوال پر غور کریں جو شہری جنگ کے وجوہات سے متعلق ہیں. چونکہ مختلف جنگجوؤں اور مختلف مقامات پر شہری جنگ مختلف ہوتی ہے چونکہ جنگ کے وجوہات کو سمجھنے کے لئے تیار ایک سوال طالب علم کے علم کو حقیقی طور پر جانچ نہیں کر سکتا.

معیاری ٹیسٹنگ کے ساتھ ایک اور مسئلہ یہ ہے کہ کچھ طلباء بہت آزمائشی ہیں، سمجھتے ہیں کہ وہ کس طرح مضامین کو نہیں سمجھتے ہیں. دیگر طالب علموں کو ناقص آزمائشی ٹیسٹ کرنے والے ہیں اور ٹائم ٹیسٹ کے دباؤ کے تحت اچھا نہیں کرتے. غریب ٹیسٹ ٹیکر کی طرف سے ایک کم سکور ان کے علم یا سیکھنے کی صلاحیت کا ایک حقیقی انداز نہیں ہے، صرف ان کی جانچ کی صلاحیتوں.

آپ جانتے ہو!
یہ سنیسی کو یہ کہنا کہتا ہے کہ آپ کو معلوم ہو گا کہ اگر آپ کا بچہ سیکھ رہا ہے تو حقیقت یہ ہے کہ آپ کو معلوم ہے کہ اگر آپ کا بچہ سیکھ رہا ہے. آپ ان کے چہرے پر دیکھ سکتے ہیں، آپ ان کے رویے سے کہہ سکتے ہیں، اور آپ آگے پیش رفت دیکھیں گے.

اگر آپ کا طالب علم اسکول جانے کے لئے اپنے ہوم اسکول کے دن تیار ہو جاتا ہے تو، اپنے کاموں کے ذریعے تیزی سے چلتا ہے، اور مزید معلومات کے لئے بھوک لگی ہے، یہ کہ یہ طالب علم سیکھنا سیکھنا محفوظ ہے.

اگر آپ کا طالب علم صرف آپ کو ہدایت مواد کو ایک ہی پسند انتخاب ٹیسٹ پر نہیں دے سکتا، لیکن آپ اس مواد کے بارے میں بات چیت کرسکتے ہیں جو آپ جان لیں گے کہ وہ مواد کو سمجھتے ہیں. جب کوئی طالب علم استاد کا حصہ ادا کرسکتا ہے تو، یا تو ایک تقریر دے یا دوسرے بچوں کو کسی موضوع میں پڑھ سکے، پھر طالب علم کو نئے مواد پر منتقل ہونے کے لۓ کافی معلومات ملے گی.

آخر میں، والدین اور استاد کے طور پر، یہ طالب علم کو سیکھنے کے تمام مرحلے میں دیکھنے کے لئے ممکن ہے. آپ کو ایک رپورٹ کارڈ، یا ایک ٹیسٹ سکور پر منحصر نہیں ہونا پڑے گا. آپ اپنے طالب علم کو ہدایتی مواد کے ذریعہ دیکھتے ہیں، ان کے جواب کے سوالات دیکھیں گے اور اگر آپ کا طالب علم اصل میں سیکھنے کے لۓ اپنے آپ کو فیصلہ کریں گے.

بہت سے شعبوں میں آٹوکول کی ضرورت ہے

حفظان صحت، انفیکشن اور نسبتا عناصر ایسے عناصر ہیں جو مختلف سائنسی قبضے کا حصہ اور پارسل ہیں. ان عناصر کی اہمیت پر زور دیا جاسکتا ہے. مختلف آٹوموبائل جیسے آٹوکلیے ان عناصر کو حاصل کرنے کے لئے عام طور پر استعمال کیا جاتا ہے.



آٹوکلیف کیا ہے؟
ایک آٹوکلیے ایک پریس آلہ ہے جو سامان کو نسبتا کرنے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے. اس آلہ میں اس قسم کے تمام قسم کے بیکٹیریا جیسے فنگی، فضلہ فارم، وائرس اور کسی بھی ایجنٹ کو مارا جاتا ہے جو بیکٹیریا استعمال کرنے میں مائع اور آلات کو منتقل کر سکتا ہے.

یہ استعمال کے دائرہ کار اور خریداری کے سبب کی بنیاد پر مختلف سائز اور سائز میں آتا ہے.

فنکشن - یہ کیسے کام کرتا ہے
گرمی اور دباؤ کے استعمال کے ذریعہ ایک آٹوکلیو بیکٹیریا کو مارتا ہے. جب آٹوکلیف میں سازوسامان یا چیزیں رکھی جاتی ہیں تو، انتہائی گرمی (121 ڈگری سی) اور دباؤ کا دھماکہ آٹوکلوب چیمبر میں لاگو ہوتا ہے اور اس وقت بے نقاب ہونے والے کسی بیکٹیریا کو ہلاک کردیا گیا ہے. آلودگی والے اشیاء ایک مخصوص وقت کے لئے سامنے آئے ہیں جو سائز پر منحصر ہے اور چیمبر کے اندر اندر ڈال دیا جائے گا.

میڈیکل فیلڈ میں آٹوکوز کی اہمیت
ہسپتالوں، لیبارٹریوں اور نرسنگ کے گھروں کو پیشہ ورانہ آٹوکوز کے بغیر کام نہیں کر سکتے ہیں؛ اس طرح کے ماحول میں آلات کو نسبندی کرنے کی ضرورت مسلسل اور اہم ہے.

کچھ سازوسامان جیسے انجیکرز، بلیڈ اور قوتیں واحد استعمال کے لئے ارادہ رکھتے ہیں جبکہ دوسروں کو دوبارہ استعمال کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے. اس طرح کے سامان کے لئے، آٹوسکلوز ایسے ہی واحد طریقہ ہیں جو یقینی طور پر طبی آلات کے ساتھ بات چیت کرنے والے لوگوں کو انفیکشن کے خطرے میں نہیں ہیں. تیسری دنیا کے ممالک میں، سامان دوبارہ دوبارہ استعمال کرنے کے امکانات زیادہ ہیں، آٹولویلس کو محفوظ علاج اور دیکھ بھال فراہم کرنے میں بہت اہمیت رکھتا ہے.

طبی فضلہ کو ضائع کرنے سے پہلے بھی نسبندی کی جانی چاہئے تاکہ یہ یقینی بنایا جاسکتا ہے کہ کسی اور کو ضائع کرنے کے بعد کوئی بھی متاثر نہ ہوجائے. اس صورت میں، آٹو اکلوٹنگ ایک نسبندی کے طریقہ کار کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے. یہ بہت مقبول ہو گیا ہے کیونکہ یہ ماحول میں ماحول دوست ہے.

موجودہ مارکیٹ میں سامان کے ٹکڑے آسانی سے دستیاب ہیں. آپ لیبارٹری کے سامان کی ویب سائٹ سائنسٹیٹریریگن سے آٹوکوزس خرید سکتے ہیں.

آٹوکوز کے مختلف اقسام
آٹوکوز کے مختلف قسم کے ہیں. ایک سادہ آٹوکول ہے جس میں بنیادی دباؤ کوکر کے مقابلے میں خاص طور پر ظہور میں کیا جا سکتا ہے. یہ ایک برتن کے ساتھ ایک بڑا برتن ہے جو برتن پر مہر لگایا جا سکتا ہے. یہ آٹوکلیف بیماری کو مارنے کے لئے اعلی درجہ حرارت اور دباؤ کو یقینی بنانے کے بنیادی کام کرتا ہے. یہ زیادہ سے زیادہ خوبصورتی پارلیرز اور اسکول لیبارٹریوں میں استعمال کیا جاتا ہے لیکن تحقیق لیبارٹریوں میں کم حد تک بھی لاگو کیا جا سکتا ہے.

بڑے اداروں جیسے ہسپتالوں میں، بڑی آٹوکوزس موجود ہیں جو سامان کی طلب اور انداز کو پورا کرے گی.

فعالیت کی شرائط میں، مثبت دباؤ کی نقل و حمل آٹوکلیف اور منفی بے گھر آٹوکلیف موجود ہے. وہ دونوں دباؤ کے ساتھ کام کرتے ہیں لیکن منفی آٹوکوزس آٹوکلوب چیمبر سے تمام ہوا کو خارج کر دیتے ہیں جبکہ مثبت ایک ہوا سے نکلتا ہے، کافی بھاپ بناتا ہے اور پھر اسے خارج کر دیتا ہے.

انڈسٹری جو آٹوکوز استعمال کرتی ہیں
آٹوسکلوز کا استعمال مختلف صنعتوں میں استعمال کیا جاسکتا ہے جو سامان کے نسبندی کی ضرورت ہے. مختلف پیشہ ور افراد جو سامان کے استعمال پر لاگو کریں گے وہ ڈاکٹروں، نرسوں، سرجینوں، بیوٹیوں اور دانتوں میں شامل ہیں.

مکمل نسبندی حاصل کرنے کے لئے، آٹوکوز کا استعمال ضروری ہے. ابلاغ پانی، شراب یا کیمیاوی حل جیسے بنیادی نسبندی کے طریقوں کو انفیکشن دور کرنے کے لئے کافی نہیں ہے.

نئی ٹیکنالوجی کا تعارف

کسی گروپ کی مادی ثقافت کے مرکز میں ٹیکنالوجی ہے. اس گروپ کے کسی رکن کے ساتھ ساتھ اس پروسیسنگ کو استعمال کرتے ہوئے اس عمل کو بھی ٹیکنالوجی ہے. یہ واضح ہے کہ ثقافت کا ایک پہلو یہ ہے کہ یہ وسیع تر معاشرے پر گہرا اثر پڑے گا. ایمرجنسی ٹیکنالوجیز کو آگے بڑھنے کے لئے جاری رہتا ہے کہ لوگ کس طرح بات چیت کرتے ہیں، روزانہ بات چیت سے بڑے پیمانے پر نشریات میں.

عموما، ابھرتی ہوئی ٹیکنالوجیز پہلے سے ہی کیا جگہ پر چھوٹی تبدیلییں ہیں. اس وقت تک، ان تبدیلیوں کو معاشرے پر بہت اہم اثر ہوسکتا ہے جیسا کہ ہم اسے جانتے ہیں. یہ تبدیلی آج "نئی ٹیکنالوجی" اصطلاح کی طرف سے بیان کی گئی ہے. 1900 کے آغاز میں نئی ​​ٹیکنالوجی آٹوموبائل تھی. آج یہ عام طور پر کمپیوٹرز اور دیگر بڑے پیمانے پر میڈیا آلات سے متعلق ہے.

تاہم، اس نئی ٹیکنالوجی کی اہمیت خود کو اندر اندر نہیں بولتی ہے. بلکہ، ایسی ٹیکنالوجی جس معاشرے نے دوسرے غیر مقناطیسی ثقافت کے لئے گیند کو روکا ہے. ٹیکنالوجی پر اثر انداز ہوتا ہے کہ لوگ کس طرح سوچتے ہیں اور وہ کیسے ایک دوسرے سے تعلق رکھتے ہیں. اس کا ایک اچھا ماڈل ٹیلی فون کی ٹیکنالوجی ہے. اس بدعت سے پہلے، لوگوں کو پوسٹ یا ہفتوں کو پوسٹر آفس یا رسول کے ذریعہ معلومات کی منتقلی کے لۓ انتظار کرنا پڑا. اکثر سویلین سویلین میں رہنے والے شہری انتخابات، جنگ، یا دیگر اہم واقعات سے متعلق خبر نہیں ملیں گے. ٹیلی فون کے ساتھ، معلومات کو فوری طور پر منتقل کیا جاسکتا ہے، اور معلومات پر مبنی فیصلے اور ترقی بہت تیز ہوسکتی ہے.

انسانی تاریخ کے بہت سے، مواصلات سست تھی. اس کی وجہ سے، لوگوں کے بعض فرقوں کی زندگی کے مخصوص طریقوں کو فروغ دینا ہوتا ہے. اس کا ایک انتہائی مثال یہ ہے کہ تاشقند ہو جائیں گے، جو آسٹریلیا کے ساحل کے جزیرے پر الگ الگ تھے. دیگر انسانوں کے ساتھ رابطے کی کمی کی وجہ سے لباس کی کیا چیز ہے، اور آگ کیسے بنانا ہے. یہاں تک کہ آج ہم اس قسم کے تناسب کے بعد کے اثرات کو دیکھ سکتے ہیں، جیسا کہ اب بھی کئی ثقافتی روایات اور روایات کی حیثیت سے منعقد ہوتے ہیں جو جدید امریکی سماج میں متعلقہ نہیں سمجھے جائیں گے. جبکہ نیو گنی کے قبائلی رقص اور روایتی ڈراموں کو آج امریکیوں کے لئے مضحکہ خیز لگتا ہے، یہ صرف مواصلات میں زبردستی ترقی کا نتیجہ ہے.

جس معاشرے میں ایک معاشرے کی ترقی ہوتی ہے اس کی شرح اس معاشرے کی تکنیکی ترقی کی شرح پر منحصر ہے. مواصلاتی طور پر، بنیادی طور پر لوگوں کا ایک گروپ کس طرح تیزی سے پیش رفت پر بہت بڑا اثر ہے. جب اعلی شرح میں معلومات تبدیل ہوجائے تو، نئے فیشن، سیاسی انتخابات اور نئے میڈیا کے بارے میں معلومات بہت زیادہ موثر انداز میں عملدرآمد کی جاسکتی ہے، جس میں زیادہ سے زیادہ لوگوں کو تھوڑی دیر تک پہنچ جاتی ہے.

ٹیچر کی تعلیم اور ٹیچر کوالٹی

ڈویژنوں میں سے ایک جو قومی ترقی کو فروغ دیتا ہے وہ مفید انسانی اثاثے کی ترقی کی ضمانت کی طرف سے تربیت دیتا ہے. ٹھوس انسٹرکچر ڈھانچے کا قیام عام طور پر ایڈیڈ افراد کے ذریعہ آباد ہوتا ہے، جو مثبت مالیاتی ترقی اور سماجی تبدیلی کا سبب بن سکتا ہے. ایک مثبت معاشرتی تبدیلی اور اس کی متعلقہ مالیاتی ترقی مکمل کی جاتی ہے کیونکہ عام آبادی وہ اسکول میں تھے جب وہ سیکھنے کی اہلیت پر لاگو ہوتے ہیں. انفرادی افواج کی خریداری ایک فرد کی جانب سے پوری طرح 'تعلیم حاصل' کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے. اس طرح، مالی اور سماجی اصلاحات کی تلاش میں ملکوں کو قومی ترقی میں اساتذہ اور ان کے کام سے محروم نہیں ہونا چاہئے.

اساتذہ اس بات کا بنیادی اہم عنصر ہیں جو سیکھنے میں سمجھا جاتا ہے. سب سے زیادہ فیصلہ کرنے کے لئے اساتذہ کی پھانسی، ہدایت کی نوعیت، اور ساتھ ساتھ وہ سمجھداروں کی عام اعدام کی تربیت. خود کو اساتذہ خود کو ہدایت بانس کرنا چاہئے، لہذا وہ اس طرح سے بہترین طریقوں سے واقفیت کو تربیت دینے میں مدد کرسکتے ہیں. یہ معلوم ہوتا ہے کہ اساتذہ اور تعلیم کے معیار کی نوعیت ممکنہ طور پر سب سے زیادہ اہم عوامل ہیں جو تفہیم کے سیکھنے اور سماجی اور علمی ترقی کی شکل میں نظر آتے ہیں. معیار کی تیاری، وسیع پیمانے پر، اساتذہ اعلی صلاحیت کی ضمانت دے گی، تاکہ مناسب طریقے سے کلاس روم کی نگرانی کرنے اور سیکھنے کی حوصلہ افزائی کی جائے. یہی وجہ ہے کہ اساتذہ کی کیفیت ابھی تک تشویش کا باعث ہے، یہاں تک کہ، ایسے ممالک میں جہاں دنیا بھر میں ٹیسٹ میں ریاضی سے زیادہ سکور حاصل ہوسکتا ہے، مثال کے طور پر، ریاضی اور رجحانات میں رجحانات (TIMSS). اس طرح کے ملکوں میں، ممکنہ طور پر اس کی اہمیت کی روشنی میں اہم تعلیم کی تعلیم کو مثبت سمجھا جاتا ہے.

انسٹرکٹر ٹریننگ کی ساخت تمام قوموں میں تعلیم حاصل کرنے کے مشن کو روشنی میں تبدیل کرتی ہے جو سمجھداروں کی موجودہ ضروریات کو سمجھنے یا صرف محققین کے لئے دلچسپی رکھتے ہیں. ترقی اس بات کا یقین کرنے کی کوشش کی جاتی ہے کہ معیار کے اساتذہ کو نجات دی جاسکتی ہے اور بعض صورتوں میں صرف اس بات کا یقین کرنے کے لئے کہ کلاس رومز تعلیم سے آزاد نہیں ہیں. ریاستہائے متحدہ امریکہ میں، بہترین تعلیم دہندگان کو آگے بڑھانے کا طریقہ تنازع کا ایک مسئلہ ہے اور، اس طرح کے دہائی یا کسی طرح کے طور پر، اس کے ذریعے، بنیادی طور پر، کوئی بچہ بائیں پیچھے پیچھے ایکٹ (تعریف شدہ کیلی فورنیا ٹیچرز 2015 ). بے شک، یہاں تک کہ جاپان اور دیگر مشرقی ممالک میں جہاں ضرورت سے زیادہ اساتذہ کی ایک بڑی تعداد ہے، اور تعمیراتی اداروں کو قائم کرنے کے لئے قائم کیا گیا ہے تاکہ اس کی بہترین تعلیم حاصل کرنے اور استعمال کیا جاسکتا ہے، تعلیم کے ساتھ شناخت اور معیار کو فروغ دینے کے بارے میں اب بھی تشویش ہے (اوگاوا، فجی اور Ikuo، 2013). انسٹرکٹر کی تربیت اس انداز میں کوئی مذاق نہیں ہے. یہ مضمون دو حصوں میں ہے. یہ ابتدائی طور پر گھانا کے انسٹرکٹر ٹریننگ فریم ورک کی جانچ پڑتال کرتا ہے اور دوسرا حصہ تعلیم حاصل کرنے کے چند مقررہ عوامل میں ایک گاندھی لیتا ہے.

2.0 سکریٹر تعلیم

گھانا اس کے بنیادی اسکول کے کلاس روم کے معیار کے ماہرین کو فراہم کرنے کے لئے سازش کی کوشش کر رہا ہے. جیسا کہ بینہ (2006) کے طور پر دکھایا گیا ہے، گھانا کے سکریٹری ٹریننگ ٹریننگ کو تربیت دینے والے ابتدائی انسٹرکٹر کی تیاری کے ذریعے مجموعی تعلیم یافتہ تربیتی پروگرام دینا ہے اور اس میں فائدہ اٹھانے والے پروگراموں کو تیار کیا جائے گا، جو تعلیم حاصل کرنے والے قابل بنائے گی، دریافت کرنے والے اسکولوں میں آگے بڑھتے ہیں. گھانا کے ضروری اساتذہ کے لئے ابتدائی انسٹرکٹر ٹریننگ پروگرام کو کالج آف تعلیم (CoE) میں پیش کیا گیا تھا، جب تک دیر تک، تعلیم یونیورسٹی، کیپ کویسٹ یونیورسٹی، سنٹرل یونیورسٹی کالج اور دیگر تریریاتی بنیادوں میں شرکت کی گئی. دوسری عمودی قیام کی طرف سے پیش کردہ منصوبوں کے درمیان سب سے زیادہ متنازع برعکس یہ ہے کہ یونیورسٹیوں کو ان کی سمجھ میں آگاہی، انسپکٹر اور انعقاد دینے کے بعد، تعلیم کے کالجوں کو تعلیمی لاگت جبکہ یونیورسٹی آف کیپ کوسٹ کے انسٹی ٹیوٹ کے ذریعے پیش کیا جاتا ہے. اور گرانٹ امتحانات. ان اداروں کی طرف سے پیش کردہ تیاری کے پروگراموں کو اسکولوں میں تعلیم دینے کے لئے بہت سارے اہلکاروں کو دینے میں کوشش کی جاتی ہے. قومی اعتبار سے متعلق بورڈ کو اساتذہ کی تیاری کے پروگراموں کی تصدیق کرتا ہے تاکہ معیار کو یقینی بنائے.

نیشنل اکیڈمیشن بورڈ نے تعلیم کے ذریعہ پیش کردہ کورسوں کی ساخت اور مادہ پر انحصار تعلیمی تعلیم کے پروگرام کو مستحق قرار دیا ہے. اس لئے، نصاب مادہ اور ساخت میں مختلف اداروں کے برعکس چلتے رہتے ہیں. مثال کے طور پر، انسٹی ٹیوٹ آف انسٹی ٹیوٹ کے کورس کے مواد، کیپ کو یونیورسٹی یونیورسٹی میں نصاب طور پر اسی طرح نصاب نہیں ہے جیسا کہ تعلیم جاری رکھنے کے مرکز، کیپ کوسٹ یونیورسٹی اور ان دونوں میں سے کوئی بھی نہیں ہے، تاہم وہ تیاری کے تین سال کے بعد بنیادی تعلیم (ڈی بی ای) کے تمام ڈپلومہ کا اعزاز رکھتے ہیں. ڈی بی ای اور بنیادی تعلیم میں چار سالہ ناپسندیدہ ٹیچر کے ڈپلوما (UTDBE) پروگرامز

ملنیم تعلیم کی ترقی - حاصل کرنے کے طریقے

ڈاکٹر ٹلی: نجی تعلیم اور انٹرپرائز کے بارے میں ان کے فیصلے

ٹیچر جیمز ٹلی نے 2015 تک ریاستی ابتدائی اسکولوں میں تمام الزامات کو مسلط کرنے کے لئے اقوام متحدہ کی سفارشات کو سراہا. ڈاکٹر ڈاکٹر نے کہا ہے کہ اقوام متحدہ، جو ان مقامی لوگوں پر مخصوص تشویش کررہے ہیں ان پر زیادہ خوفناک ہے. خاص طور پر سب سہارا افریقہ اور جنوبی ایشیا میں 'سب کے لئے تربیت' کی طرف منتقل، "غلط گھوڑے کی حمایت" ہے

سیارے غریب ترین قوموں پر ان کے وسیع پیمانے پر تحقیقات پر، مثال کے طور پر، گھانا، کینیا، نائجیریا، بھارت، اور چین، ڈاکٹر ٹلی نے پایا کہ یہودی بستیوں میں نجی غیر متوقع اسکولوں کو اپنے کھلا شریکوں سے محروم کر دیتا ہے. اسکول کے نوجوانوں کی ایک وسیع شیر کا حصہ، جس طرح غیر معزول اسکولوں اور بچوں سے پیدا ہوتا ہے اس طرح کے اسکولوں سے اسکولوں کے اہم مضامین میں سرکاری اسکولوں میں نسبتا سمجھا جاتا ہے. غریبوں کے لئے نجی اسکولیں پہلی کلاس کے لئے ٹیوشن کی بنیاد پر اسکول ہیں. جبکہ ٹپ سب سے اوپر غیر سرکاری اسکولوں نے فائدہ طبقوں کی ضروریات کو پورا کر لیا، غیر سرکاری طبقے غیر سرکاری اسکولوں میں آتے ہیں، جس کے طور پر کاروبار کے نقطہ نظروں نے زور دیا ہے کہ، غیرمعمولی اور تجارت کے مرکب میں، نادر اثاثوں سے. ان نجی ڈویژن کو غریب کی خدمت کرنے کا ارادہ رکھتا ہے کہ وہ بہترین معیار کی پیشکش کرتے ہوئے مناسب قیمت ادا کرے

اس طرح، ڈاکٹر تولی نے یہ فیصلہ کیا کہ نجی اسکولوں کو سب کے لئے قابل رسائی بنایا جاسکتا ہے. انہوں نے سفارش کی کہ نجی اسکولوں کی خاصیت خاص طور پر نجی غیر محفوظ شدہ اسکول بین الاقوامی امداد کی مدد سے اٹھائے جا سکتے ہیں. اس موقع پر ورلڈ بینک اور امریکی ایجنسی برائے بین الاقوامی ترقی (یو ایس ایس) غیر سرکاری اسکولوں میں وسائل ڈالنے کے لئے نقطہ نظر تلاش کر سکتے ہیں، اس وقت اصلی ہدایت پا سکتی ہے. 4 اسکولوں کو اپنے فریم ورک یا فائدہ مند تعلیم یافتہ تعلیم کے فروغ دینے، یا غیر سرکاری اسکولوں کو غیر معمولی اسکولوں تک پہنچنے کے لئے کافی زیادہ غریبوں کی مدد کرنے کے لئے تیار کرنے کے لئے پیش رفت کی پیشکش کی جاتی ہے. ڈاکٹر تولی نے یہ بتائی ہے کہ چونکہ بہت سے غریب سرپرست نجی اور ریاستی اسکولوں کا استعمال کرتے ہیں اس وقت، "اس وقت کے لئے ہدایات تمام کام کرنے کے مقابلے میں کم از کم مطالبہ کریں گے".

مڈ حاصل کرنے میں رکاوٹوں

اساتذہ سیکھنے کے انداز میں اہم عنصر ہیں. اب انہیں قومی کوششوں کے مرکزی نقطہ نظر میں تبدیل کرنا چاہیے کہ تصورات کو پورا کرنے کے لئے ہر ٹائک کو 2015 تک اچھے معیار کا ہدایت حاصل ہوسکتا ہے. اگرچہ ہر ایک بچے کو معیار کی تربیت حاصل ہے تو 18 ملین اضافی محققین کی ضرورت ہوتی ہے. 100 ملین نوجوانوں نے ابھی تک کلاس جانے کا دعوی کرنے سے کھلی دروازے کو روک دیا ہے. لاکھوں ایک دن صرف دو گھنٹے کے لئے پیکڈ کلاس روم میں بیٹھ رہے ہیں. بہت سارے شاندار اساتذہ ہیں جنہوں نے توانائی کو اٹھایا ہے، زیادہ سے زیادہ معاوضہ سے متعلق امکانات کا مطالبہ کریں گے جبکہ کم فائدہ مند تعلیم کاروں کو استعفی دے گا اور ان کے پنشن کی طرف بڑھے گی. ہم ایک بہت بڑی تعداد میں اساتذہ دینے کے قابل ہو سکتے ہیں؟

نوجوان خواتین میں متعدد خطوں میں تربیت کی سہولت تک رسائی، دماغ کے معیاری فریم، ابتدائی تعلق رکھنے والی یونینوں اور حملوں، ناکافی اور جنسی ایک طرفہ ہدایت اور ہدایات کے مواد، جذباتی عمل اور اطمینان بخش اور جسمانی طور پر اور دیگر چھپی ہوئی کھلی ٹیوٹونگ آفس کی غیر موجودگی . 7

بچہ کام زیر آبادی ممالک میں باقاعدگی سے ہے. اس طرح کی بڑی تعداد نوجوانوں کو ابتدائی عمر میں کافی گھریلو کام کرنے کی کوشش کرتی ہے اور زبردست ذمہ داریوں کی نگرانی کرنے پر انحصار کیا جاتا ہے. مختلف بچوں کو فوری طور پر مناسب رعایت کی تعریف کرتے ہیں اور سخت کام کرنے پر زور دیتے ہیں.

ہم آہنگی اور مالیاتی لڑائی مختلف دلچسپ پوائنٹس ہیں. مثال کے طور پر بھوٹان ملک، اعلی آبادی کی ترقی (3٪)، کم آبادی کی موٹائی، ایک محدود اثاثے کی بنیاد اور بے روزگار کے ساتھ زبردست مضحکہ خیز علاقوں کی رکاوٹوں کو روکنے کی ضرورت ہے. سری لنکا نے ایک عظیم ریکارڈ کا اعلان کیا، لیکن ابھی تک، جنگ عظیم کے اثاثے کو تیار کرنے کے لئے اپنی صلاحیت پر اثر انداز کر رہا ہے کیونکہ تحفظ پر اخراجات قومی بجٹ کے چوتھے حصے میں چوبیس گزرے ہیں.

اسکول میں نوجوانوں کو رکھ کر کافی نہیں ہوسکتا ہے. بنگلہ دیش کی تعلیم، ASH صادق کی خدمت کرتی ہے، نے Dakar کے بعد سے 65 فی صد کی مہارت، 3 فیصد کی توسیع اور 1990 سے 30 فی صد کا اضافہ کیا. اس کے باوجود بنیادی طور پر بنیادی تربیت اور مہارت میں ان کی قوم میں اضافہ ہوا تھا، انہوں نے کہا کہ معیار کی تعداد میں تلاش کیا گیا ہے 9. یونیسیف کٹائی کے نگیل فشر کے مطابق، "اس کی قوم میں کم جوان لوگ گریڈ 5 تک دنیا کے کسی بھی ضلع کے مقابلے میں ہوتے ہیں. ان کی نقل و حمل اثاثوں کی مجموعی ضایع تھی".

اس کے علاوہ، مقصد کو پورا کرنے میں مختلف مشکلات میں شامل ہیں: (1) اضلاع میں ایچ آئی وی / ایڈز کے وکیلوں کو تربیت کے ساتھ کس طرح منسلک کرنا، مثال کے طور پر، افریقہ جب تباہی کو تباہ کر رہا ہے. (2) تدابیر اور اپروڈ افراد کی تعداد میں مسلسل توسیع کرنے کے لئے ہدایات پیش کرتے ہیں. (3) اساتذہ کو کس طرح اپنی ملازمت کا ایک اور فہم حاصل کرنے اور نئے بدعتوں کو کچلنے کے لۓ کیسے بنانا ہے

ورلڈ شہری کے لئے آن لائن تعلیم کے پیشہ اور کنسر

                                              
















نوجوانوں کی بڑھتی ہوئی تعداد غیر پیشہ ورانہ تعلیم کو اپنے کاروباروں میں شروع اور ترقی کے لئے اٹھا رہے ہیں جبکہ ان کی رسمی تربیت مکمل کرنے اور حوصلہ افزائی کرتے ہیں. "مل علیحدہ طالب علموں کو ایسے افراد ہیں جنہوں نے پروگراموں سے متفق نہ ہونے والے طبقات، جو کلاس کے گھنٹوں کے اندر کام کرتے ہیں، گھر کے ارد گرد افراد، خود بخود افراد، جو خود کو سیکھنے یا ترقی کے لئے کورس لینے کی ضرورت ہے، یا ان افراد کو ' ٹی یا کلاس جانے کے لئے ناپسندیدہ "(چارپ، 2000، صفحہ 10). تین کلیدی اجزاء آن لائن طالب علم کو شامل کرتے ہیں: جدت، تعلیمی ماڈیولز، اور استاد (بسترور، بیڈرور، اور بیڈرور، 1997). ان اجزاء کو یقینی طور پر ایک آسانی سے اور عملی طور پر عملی کنونشن اپریٹس میں ملنا ضروری ہے.

جبکہ ہدایات کے لئے ایک آن لائن حکمت عملی ترقی، خود مختص سمجھنے کے لئے تربیت کا ایک بہت زبردست انتخابی موڈ ہوسکتا ہے، یہ ترقی پسند ماتحت طالب علموں کے لئے یہ غیر مناسب سیکھنے کی حالت ہے. آن لائن آفس ہدایت ان کے سیکھنے کے علم پر سمجھدار طاقت دیتا ہے، اور غیر روایتی سمجھاؤں کے لئے مطالعہ کے منصوبوں کی اطمینان کو سمجھا جاتا ہے؛ یہ ہوسکتے ہیں کہ یہ سمجھتے ہیں کہ یہ سمجھتا ہے کہ یہ سمجھا جاتا ہے. لہذا مؤثر طریقے سے آن لائن پروگرام میں حصہ لینے کے طور پر، سمجھ میں آگاہ ہونا چاہئے، خود کار طریقے سے، اور بورڈ کی اہلیت کے اعلی درجے کی وقت ہونا چاہئے تاکہ کورس کی رفتار سے واقف رہیں. اس کے نتیجے میں، آن لائن ہدایت یا ای سیکھنے زیادہ نوجوانوں کے بارے میں سمجھنے کے لئے مناسب نہیں ہے (مثلا بنیادی یا اختیاری اسکول کی عمر)، اور مختلف سمجھتے ہیں جو انفرادی طلباء اور تجربے کے مسائل ہیں

آن لائن worldview کی طرف سے ضروری ذمہ داریوں کو قبول کرتے ہیں.

تفہیم کی ایک بڑی تعداد 140 سے زائد ممالک میں ای سیکھنے کے انتظامات کا استعمال کرتی ہے: ادارے، مثال کے طور پر، کوڈک اور ٹیوٹا اور ExecuTrain، نیو افقون، انوچ Olinga کالج (ENOCIS)، فینکس یونیورسٹی کئی اسکولوں اور اسکولوں میں تربیت فراہم کرنے والے.

مطالعہ نے اس بات کا اشارہ کیا ہے کہ کلاس روم کورسز کے ساتھ انٹرنیٹ پر سیکھنے کے ساتھ 250،000 ترجیحات کو سمجھنے میں سمجھا جاتا ہے. چند دیر بعد مذاکرات نے بحث کی ہے. سلوان کنسورشیمیم نے "عام طور پر ڈگریوں کی طرف سے ترقی: 2005 میں ریاستہائے متحدہ امریکہ میں آن لائن تعلیم" کے عنوان سے عام طور پر مختص شدہ رپورٹ تقسیم کیا جس نے امریکی تنظیموں کے بارے میں پارلیمنٹ کے آن لائن ہدایت کی ترقی کی اہمیت کا جائزہ لیا.

اس کے علاوہ، بوسٹن کی بنیاد پر کنسلٹنٹ فرم ایڈیورورچرس کی قیادت میں ایک تحقیقات پایا گیا ہے کہ، بنیادوں کے حصے اور 60 فی صد کاروباری اداروں میں زیادہ سے زیادہ اور ویب کی اعلی صلاحیت پر مبنی طور پر بڑے پیمانے پر تسلیم کرتے ہیں. تقریبا 33 فیصد املاک آن لائن سمجھداروں نے کہا کہ وہ آن لائن ہدایت کی نوعیت کو قریب ترین اور ذاتی تربیت کے ساتھ "برابر یا اعلی طور پر" سمجھتے ہیں. انکشافی طور پر، 36 فیصد امتیازات کو سمجھا جاتا ہے جو آن لائن تربیت کے مینیجرز کے اعتراف کے بارے میں تشویش کا اظہار کرتے ہیں ان کی آن لائن کورسز میں انضمام کرنے کے لئے ان کی حساسیت کے بارے میں وضاحت کے طور پر.

کسی بھی صورت میں، کیا واقعی معیار کو چلاتا ہے؟ اقوام متحدہ کے بیورو آف ایجوکیشن سیکریٹری آفس آفس پوسٹس سیکنڈری ایجوکیشن کی جانب سے مارچ 2006 کی رپورٹ چھ معیار کے مارکروں میں فرق ہے: مشن، تعلیمی ماڈیولز اور رہنمائی، عملے کی حمایت، سمجھدار اور علمی انتظامیہ، نظم و ضبط اور ترقی اور تشخیص اور تشخیص کے لئے تیار ہو رہی ہے.

بحث اس وقت ہوتی ہے جب آنلائن ایڈوانس ایجوکیشن کے پیشہ اور کنسول موجودہ عالمگیر تفہیموں کے لئے ہمیشہ کی جانچ پڑتال کی جاتی ہیں یہ فیصلہ کرنے کے لئے کہ اس طرح کے ٹریننگ مرحلے کو ناقابل اعتماد اور قابل قدر نتائج حاصل کرسکتے ہیں.

انوچ اولنگا کالج (ENOCIS) ایک ایسا تنظیم ہے جو اس طرح کے مواصلاتی فریم ورک کا استعمال کرتا ہے. ENOCIS ان کے سیکھنے کے علم کو بہت سے دوسرے "اعزاز میں شامل" پیش کرتے ہوئے، سمجھنے کے لئے قیمتوں میں کم سے کم فوائد کی پیشکش کرتے ہیں. آن لائن سمجھوتیوں کو فنانس فنانسنگ کے اخراجات کے ساتھ میگنیشینس اور ان پیسہ انڈر گریجویٹ طلباء (PLUS) کے لئے والدین کی طرح دیگر پیسے متعلق رہنمائی کے پروگراموں کی تفہیم کرنے کے قابل رسائی کے لئے درخواست دے سکتی ہے. اسی طرح وہ پیسہ بچانے کے لۓ مددگار تنصیب کے دفاتر، ویسٹرن یونین فوری جمع، بینک کارڈ اور ایک سمجھدار شخص جو کریڈٹ کو قبول کررہے ہیں، دو مہینے بعد اس موقع پر دوبارہ شروع کر سکتے ہیں.

آن لائن تعلیم کے جینیے:

آن لائن تربیتی معلومات کی اہم سازش حالات جلد ہی واضح ہو چکی ہیں:

1. کم مہنگا: یونیورسٹیوں میں پیش کیے جانے والے اسکولوں یا اسکولوں کو تبدیل کرنے سے آن لائن کورس زیادہ مناسب ہوسکتے ہیں. آپ اس طرح سے نقل و حمل کے اخراجات جیسے گیس، ٹرانسپورٹ پاس، اور لائسنس کی روک تھام پر پیسہ بچانا چاہتے ہیں کیونکہ آپ کلاس کو چلانے کی ضرورت نہیں ہے اور وہاں رہائش گاہ یا سرپرستوں پر زور دینے کا ارادہ نہیں ہے کیونکہ آپ کو رہنے یا قریبی رہنے کی ضرورت نہیں ہے. ایک اسکول کے میدان. روزانہ کی لاگت سے متعلق اخراجات اور مختلف اخراجات عام طور پر اسکول کی تربیت کے سب سے زیادہ مہنگا حصوں ہیں، لہذا آن لائن کورس لینے سے آپ کو کافی رقم کی رقم کو بچا سکتا ہے.

تعلیم کیپٹلائزیشن

حکومت کی طرف سے مکمل تربیت اور نجی طبقہ کے علاوہ حقیقی کام کرنے والے اخراجات کی ضرورت ہوتی ہے. زیادہ تر تمام حصے کو ہدایات کے ساتھ شناخت کرنا ضروری ہے. کتاب، چاک، حکمران، اور فوری طور پر مدد کے لئے مدد کی ہدایات کو استعمال کیا جانا چاہیے. اس طرح، ہدایات کی لاگت کی ضرورت ہوتی ہے.

اس طرح کا فرض اس کے بعد آنکھوں کو بند کرنے کے ساتھ پکڑا جاتا ہے اور دماغ کے ساتھ سماجی مقابلے میں کاروباری عنصر آگے بڑھتا ہے. ہدایات شے نہیں ہے، تاہم اس میں اضافی فریم ورک اور مخصوص نظام ہے جو انسان کو بڑھا سکتا ہے. ان کے / اپنے خود کو ٹھیک کریں، اعتدال پسند خود کو، اور انسان کے طور پر کنکشن کے ناقابل اعتماد بنا سکتے ہیں.

اس XXI صدی کے اچھی طرح سے حکم دیا گیا ہے انڈونیشیا میں ترقی یافتی کے عالمی نقطہ نظر نے شروع کر دیا ہے پتے منتظمین کی خواہش اس جمہوریہ ملک کا اظہار کرتا ہے کہ ہر ایک آبادی جو ہدایات حاصل کرنے کے قابل ہو. ریپبلک کی تخلیق کرنے والوں کو ہدایات کے مطابق ذہن میں رکھنے کے لئے راستہ دیا گیا ہے تاکہ انسان کو انسانیت سے پاک بنایا جاسکتا ہے اور روح کی تکمیل پر عملدرآمد کر سکتا ہے.

حکومت اور نجی حصہ کی کردار

سب ذیلی آرڈر کی ہدایات کا فرض ہے. اس شکست کو مسترد کرتے ہوئے، ہدایات کوآرڈینیٹر صرف حکومت نہیں ہے، اس کے علاوہ نجی طبقہ کی جانب سے خاص طور پر اور اجتماعی اجتماع کی طرف اشارہ ہوتا ہے. اس کے بعد انتظامیہ نے تمام افراد کو پوبکس قابل صلاحیت انڈونیشیوں سے بھروسہ کیا.

اس کے باوجود، لاگت کی رکاوٹ کے باعث، مفادات کو دلچسپی لینے کے لئے کھولنے کے لئے اس کا موقع دیا گیا ہے اور تربیت کے ذریعہ کاروبار پیدا ہوتا ہے. یہ شکست اسکول کے ساتھ کھولنے والی اسکول، نصاب، یا تحفے شدہ ٹریننگ کی قسم کی طرف سے کھلی ہوئی کی تعریف کرتا ہے جو اسکول کے کسی بھی اسکول میں جمع ہوسکتا ہے. ہدایت کے لئے دفاتر کی حمایت کرتے ہوئے جو کچھ کچھ مختلف ہوتی ہے، بلکہ پوری ہوتی ہے، اور ضمانت دیتا ہے کہ نجی ڈویژن کی جانب سے نمٹنے کی تربیت کی ضرورت ہوتی ہے. تو مہنگی تربیت

انڈونیشیا نے ابھی تک پگوروران تیمان سیسو کو کھولنے کے لئے تربیت مکمل کردی ہے؟ انسپکشن کے ساتھ انفرادی افراد کو کھولنا پڑتا ہے؟ افراد. انڈونیشیا کے علاوہ اس کے علاوہ پیشن گوین (اسلامی ماڈل) کی تربیت کا انتظام ہے جس کی قسط جمع نہیں کی جاسکتی ہے جس سے اس کی رقم ناقابل یقین ہے. پیشن گوئی میں تفہیم اس سلف (قائم) نہ صرف امتحانات کھلی سائنس (جیسے سائنس، مادی سائنس، ریاضی، زبان، اور دستکاری) کی طرف سے ظاہر ہوتا ہے.

پہلے ہی اس بات کو تسلیم نہیں کیا جا سکتا ہے کہ پہلے سے ہی کوآرڈینیٹر کی پریزنٹیشن اور موجودہ ہدایات کی انتظامیہ کا پیسنے. نجی حصہ کے ٹریننگ کوآرڈینیٹر نے دفتر کے ہارڈ ویئر کے ساتھ خواب چلانے کی کوشش کی ہے جسے وہ انجام دیتے ہیں. انھوں نے انڈونیشیا کی ریاست کو کھلی کھلی کھلی قوتوں اور طاقتوں کو حاصل نہیں کیا ہے. نمٹنے کے لئے صلاحیت. طالب علم پرانے شخص کو حقیقت "مہنگی اسکول" اور "امیر انسان نوجوانوں کے لئے کلاس میں جانا" پر پیش کیا جائے گا.

ظاہر ہے، اسی طرح بھی تسلیم کیا جانا چاہئے کہ اسکول لاگت کی ضرورت ہے. کسی بھی صورت میں، ہدایات کے لئے طول و عرض کی قیمت ایک حقیقی غلط کام ہے؛ آئین 1 9 45 میں سب کچھ سے بھی زیادہ بات چیت کی ہے کہ تربیت حاصل کرنے کے لئے کسی بھی قومی [قابل] صلاحیت ہے.

ادیمی: قانون کے تحت

انڈونیشیا کی طرف سے منصوبہ بندی سے مطالبہ کرنے والے طلباء کے پیچھے حرکت پذیری اس تحریک کو حوصلہ افزائی کرتا ہے. اس موقع پر اس موقع پر صرف اس صورت میں جو صرف نقد رقم ہی ہے جو نقد رقم ہے، اس کے نتیجے میں انڈونیشیا کی سب سے بڑی پرت کھلی ہے. افراد کو رسمی ہدایات نہیں ہوگی. ضرورت مند افراد اور افراد، جنہوں نے اقتدار حاصل نہیں کی، وہ ناقص عمر پیدا کرے گی. ان لائنوں کے ساتھ، کھو جائے گا اس کے علاوہ ایک انسانی ترقی ایک ملک سے جوڑتا ہے.

ٹریننگ صرف مینٹیکبرٹکن کے ساتھ کیا گیا ہے اس وقت پیسہ سے متعلقہ ترجیحی نقطہ نظر صرف انسان کو الگ الگ بنا دیتا ہے اور اب اور پھر اس پر زور دیتا ہے کہ انسان بنیادی طور پر خود حکومتی ہے. پراجیکت اور حاصل کرنے کے لئے انحصار یہ ہے (دارالحکومت واپسی کو ہدایات کے مطابق تمام طریقوں کو بااختیار بنانے کے لئے ہدایت کا سامان تیار کرے گا.

مخالف وقت، تربیتی فریم ورک اس وقت سے الگ الگ شخص بناتا ہے (زون اور اس سے اس وقت سے) نیٹ ورک جڑ سے منسلک ہوتا ہے. مناسب طریقے سے یہ ضروری ہے کہ اس وقت ٹریننگ فریم ورک تعلیماتی ممبر خود کو کافی نہ بن سکے اور بعض صورتوں میں روح کو سماجی جانور یا اس کے طور پر سپیکشن ارسطو کی طرف سے اشارہ ہے کہ آدمی زون سیاستدان.

سیمیسٹینالہ اگر معیاری (تنظیم) کو فراہم کرنے والے کوٹارٹنر کی کامیابی کے لۓ ہدایت نہیں ملی جاسکتی ہے. ترجیحی طور پر، تربیت "لازمی انسان" (موافقت)، غیر غصے کے لئے منصوبہ بندی لوڈ کرنا ضروری ہے. قانون بیریم کے بعد قد کی قیمت جمع کرنے سے؛ کسی اور تربیت سے آزاد میکانی ضروریات کو حاصل کرنے کے لئے تبدیل کیا گیا ہے. انڈونیشیا میں سب سے زیادہ، توثیق اچھا حوالہ ہے اور لیس کیا کام کرنے کے لئے اہم گیئر ہے.

اعلی تعلیم اور سوسائٹی

تربیت کی تنظیمیں، اور اس کے انتظام میں وہ ایک سیکشن ہیں، عوامی میدان میں طاقت سے غیر معمولی دشواریوں کا ایک بڑا گروہ کا سامنا کرنا پڑتا ہے اور ان انتہائی اداروں اور طالب علموں اور اساتذہ کے ان کے نیٹ ورکوں سے متاثر ہوتا ہے. ان طاقتوں میں اعداد وشمار کی تبدیلیوں کو صاف کرنے، عام اخراجات کے اخراجات کی فراہمی، اعداد و شمار اور میڈیا ٹرانسمیشن کی ترقی، گلوبلائزیشن، نئے انسٹرکچر سپلائرز سے رقابت، تجزیہ کار اور تعلیمی طریقوں کو فائدہ اٹھائے جانے والے فنڈز، اور درخواستوں اور اہمیت کے لئے وزن بڑھانے کے لئے وزن کی تشہیر کو فروغ دینا ہے. نیٹ ورک کے معاملات کو نچوڑ کرنے اور عام عوام کو ڈھالنے کے لۓ اعلی درجے کی تعلیم کے کام کے بارے میں وسیع پیمانے پر دن کی روشنی کے نقطہ نظر اور کھلے ذمہ داری میں تبدیلیاں. ان مشکلات میں سے کوئی بھی اکیلے ہی بہت بڑا ہو گا، تاہم مجموعی طور پر وہ عام معاشرہ کی خدمت کرنے کے بڑے کام کی حمایت یا فروغ دینے کے لئے تربیت کے لئے پیچیدہ اور مصیبت میں اضافہ کرتے ہیں.

ہدایت پر بحث کے ذریعے، ہم اس بات کی رضامند کرسکتے ہیں: اعلی درجے کی تعلیم اور معاشرے کے درمیان رابطے کو مضبوط بنانے کی وسیع بنیاد پر اضافے کی ضرورت ہوتی ہے جس میں تمام تربیتی اداروں، نہ صرف سنگین اداروں، ڈویژنوں اور جزووں کو لفافے ملے گی.

پائیمیمیل انتظامات ابھی تک ابھی تک جا سکتے ہیں؛ تبدیلی کے طریقہ کار کو باہمی نقطہ نظر اور بہت سارے عام مقامات کی طرف سے تعلیم دینا لازمی ہے. تبدیلی کے لئے ایک "ترقی" کا نقطہ نظر غالبا "مستند" نقطہ نظر سے بدعنوانی کی ثقافت کو تبدیل کرنے کے لئے زیادہ اہم ضمانت رکھتا ہے.

تبدیلی کی تیاری میں اندرونی اور سابقہ ​​تربیت کے اندر وسیع شراکت داروں کے ساتھ اہم کالس، نظام اور تنظیموں کی ضرورت ہوگی.

عام ایجنڈا واضح طور پر لوگوں اور انجمنوں کے درمیان اہم شراکت داری کے اضافے کو فروغ دینے کے ذریعہ تبدیلی سے نمٹنے کے لئے ایک "ترقی" راستے میں مدد کرنے کا ارادہ رکھتی ہے جو ہدایات کے ذریعہ مختلف اکثریت کے قواعد کے فریم ورک کے اہداف کو فروغ دینے میں اعلی درجے کی تعلیم کے کام کی حفاظت کرتے ہیں، کنکشن اور انتظامیہ سوسائٹی.

ایک مشترکہ ایجنڈا

امید ہے کہ مشترکہ اجنڈا ایک "زندہ" آرکائیو اور ایک کھلی طریقہ کار ہے جس سے اعلی درجے کی تعلیم کے اندر اندر اور باہر جمع شدہ ملزمان کے درمیان مجموعی سرگرمی اور سیکھنے کی ہدایت کی جاتی ہے. ایک زندہ رپورٹ کے طور پر، مشترکہ ایجنڈا مرکزی تحریک کا ایک اجتماع ہے جس میں عام شہریوں میں شہری، سماجی اور سماجی ملازمتوں کی ترقی کی گئی ہے. یہ مشترکہ طور پر تشکیل، عملدرآمد اور مرکز میں مشترکہ ایجنڈا، عوام کی تنظیموں، اور نظاموں کے خود مختار تحریک، اور اس کے علاوہ پوری طرح کے باقاعدہ مفادات کو پورا کرنے کی مہذب قسم کا تعلق رکھتا ہے. ایک کھلا طریقہ کار کے طور پر، مشترکہ اجنڈا سماج کی خدمت میں علمی طور پر کام پر توجہ مرکوز باقاعدگی سے دلچسپیوں کے ارد گرد کام اور کنکشن کے درمیان مداخلت کے لئے ایک ساخت ہے. اندرونی اور پچھلے ہدایات کو علیحدگی اور بڑھانے کے مختلف طریقوں کو مشترکہ ایجنڈا کے عمل کے اندر دیا جائے گا.

یہ طریقہ کار اس کی حوصلہ افزائی اور درخواست میں قدرتی طور پر دلچسپ اور دلچسپ ہے. آخر میں، عام ایجنڈا اعلی درجے کی تعلیم کے انتظام کو چیلنج کرتا ہے، اور وہ افراد جو معاشرے کے مسائل کو فروغ دینے کے لئے لازمی طور پر ہدایات کو دیکھتے ہیں، جنھیں خطاب کرنے کی ضرورت ہے، سب سے واضح طور پر، تمام، اور واضح طور پر فرائض کی ترقی اور اہم انتظام پر معاشرے میں. اب تک، چار وسیع مسئلے کے علاقے مشترکہ ایجنڈا کے مرکزی نقطہ کو ڈھونڈ رہے ہیں: 1) ہمارے میٹرو مشن اور سرگرمیوں کے لئے کھلی فہم اور تعاون کی تعمیر؛ 2) پکانا نظام اور تنظیموں؛ 3) اعلی درجے کی تعلیم کے اداروں کی زندگی کے راستے میں شہر کی ذمہ داری کا اندازہ لگانا اور مضبوط کرنا؛ اور 4) تربیتی فریم ورک کی ساخت میں کمیونٹی کے عزم اور سماجی فرض کو سراہا

ویژن ہمارے اعلی درجے کی تعلیم کا ایک خواب ہے جس میں واحد فروغ، ادارہ ردعمل اور انحصار کو فروغ دینے، اور سماجی خوشحالی کو فروغ دینے اور سیکھنے، عطا، اور عزم پر کام کرکے کھلی ضروریات کا سامنا کرنا پڑتا ہے. ہمارے کالج ہمارے نیٹ ورک اور مزید قابل ذکر معاشرے کا سامنا سماجی، اخلاقی اور مالی معاملات کو نچوڑنے کے لئے فعال اور منفی ہیں. ہماری سمجھ کی بات یہ ہے کہ احترام کے افراد جنہوں نے مہذب اقسام کو پکڑ لیا اور سماجی طور پر قابل اعتماد اور عام طور پر ان کی زندگی کی مدت کے لئے منسلک ہیں.

مشن مشترکہ ایجنڈا کی وجہ سے مختلف شہریوں، سماجی اور مالیاتی ذمہ داریوں کو مختلف ووٹ کی بنیاد پر فریم ورک کے حوالے سے ہدایات کی خصوصیات اور طریقوں کو حل کرنے، کنٹرول کرنے اور انعقاد کرنے کا ایک ڈھانچہ دینا ہے.

بنیادی اقدار

میں معاشرتی مساوات، اخلاقیات، اساتذہ کی قدر پر اعتماد کرتا ہوں، اور فائدہ مند نتائج کے لئے سماجی تبدیلی اعلی درجے کی تعلیم کی طرف سے تیار کرنے کے لئے پرنسپل ہیں. ہم نیٹ ورک اور ٹریننگ بنیادوں کے درمیان تعلق اسی طرح، سلسلے اور خطوط، اور عوامی تنظیم میں متبادل تنظیموں اور لوگوں کے ساتھ مطابقت رکھنے کے لئے ہدایات میں کام کی بنیاد پر قائم کیا جائے گا کے بارے میں غور کرتے ہیں.

ہم ایک وسیع رینج کے ساتھ وسیع ایسوسی ایشنز پر نظر آتے ہیں اور انحصار کریں گے

کیلی فورنیا میں تاریخ ایک دردناک مضمون ہے

ماضی میں شدت پسندی کی جا سکتی ہے، ابھی تک کیلی فورنیا میں، یہ بہت اچھی طرح سے نظر ثانی کی جا سکتی ہے. مسئلہ یہ ہے کہ 6 ویں گریڈر ان کی قدیمہ تاریخ کورس کے ریڈنگنگ میں ہندوؤں کے بارے میں تلاش کریں گے.

کیلیفورنیا کے بورڈ آف تعلیم کی خراب ھندھادیم کی طرف سے آڈٹ کے تحت آٹھ سماجی تحقیقات / تاریخی کتابوں کی کتابوں کو اس بات کا یقین، ایک ہفتہ قبل ایک کھلی سروے کے عمل کے دوران، دو ہندو جماعتوں نے بورڈ کی طرف منتقل کردی ہے.

ویدی فاؤنڈیشن کے منصوبوں کے سربراہ جانشوری دیوی نے کہا کہ کورس کے ریڈنگ "بیس اور بیلٹنگ" ہیں، جس نے اس نے کوئی سیاسی وابستگی کے ساتھ ایک ہندو انسٹرکچر اجتماع کے طور پر پیش کیا. انہوں نے چھٹے گریڈوں کے لئے پیش کردہ تاریخی مطالعہ کے مواد میں واضح حوالہ جات کا اشارہ کیا، جس میں ہندوؤں کے جانبدار طبقاتی فریم ورک، "سماجی ساخت کے وار انتظام" کی ذات کے ساتھ منسلک علیحدگی کے ساتھ. (متنازعہ اندراجات پر نظر کے لئے "کیا سوال ہے" ملاحظہ کریں.)

ریاستی قانون کے مطابق، 2006 میں ریاستی تعلیمی تعلیمی پروگراموں میں شامل ہونے کے لئے نصاب کی کتاب کی کتابیں اختصاص سے پہلے ہدایات کے اہم گروپ کی طرف سے تشخیص کی جا سکتی ہیں. بورڈ بلاشبہ مقبول احساس کا خیرمقدم کرے گا. اکتوبر میں، کچھ تجزیہ کردہ قربان گاہوں کے ساتھ نکالا اور ویب پر جمع ہونے والی ایک بڑی تعداد، ویکیڈ فاؤنڈشن اور ہندو تعلیمی فاؤنڈیشن کی جانچ پڑتال کی آٹھ تاریخ پڑھنے والی مواد کا جائزہ لیا گیا.

"ہندوؤں اور اس کی جڑیں، سبھی سبھی ہیں، غلط طور پر پیش نہیں کی ہیں، بلکہ انفرادی مکس اپ، انفیکشن اور غیرمعمومیتوں کی ایک بڑی تعداد ہے، جس میں شامل تمام بورڈز کی طرف سے سمجھا جاتا ہے اور شامل ہیں". ہارورڈ یونیورسٹی میں سنسکرت کے ویلس پروفیسر.

ویدی فاؤنڈیشن کے جانشوری دیوی نے کہا کہ "پڑھنے کے مواد میں غلطی نونوازی کی تبلیغ کرتے ہیں اور منفی عامی کو مرتب کرتے ہیں."

موجودہ ہندو ریگولیشنوں میں ہندوؤں کو موجودہ نصاب کے مطالعہ میں بوٹ کی وجہ سے پھیلایا جاتا ہے، دو ہندو اداروں اور ان کے والدین کے فائدے کے مطابق. متنازعہ ہندوؤں کو اجنبی پارٹیوں کے مطابق ایک اجنبی، مذہبی مذہب کے طور پر متعارف کرایا جاتا ہے.

مثال کے طور پر، دیوی نے کہا، برہمین کی طرف سے "ناقابل یقین" مقام کے علاج کے حوالے سے حوالہ جات پرانے ماضی کی ایک مسخ ہے. لہذا، پرانے ہندوزم نے عورتوں پر ظلم نہیں کیا. انہوں نے کہا کہ ان کتابوں میں "موجودہ دن کے سماجی اداروں کو کوئی جگہ نہیں ہے". متضادوں کے مطابق، ہندوؤں، ہندوؤں اور بھارت کی تشریح Eurocentric اور غلط ہے. (سابقوں کے لئے سائڈبار اور بیرونی کنکشن دیکھیں.)

کچھ محافظین نے اس بات سے پہلے اس بات کی تصدیق کی ہے کہ ان کے بچوں نے اسکول سے گھر واپس آ کر کہا کہ وہ ہندوؤں کو مزید زیادہ پسند نہیں کریں گے.

ایک والدین جس نے کہا کہ وہ کورس ریڈنگنگ پر زور دیا گیا ہے جو تجویز کی جا رہی ہے وہ ہے کہ وہ اگروال ہے. پہلے گرڈر کے والد، اگروال مؤثر طریقے سے بورڈ کے انتخاب کے راستے پر چلنے کے مواقع کے مطابق ہے. "موجودہ کورس کا استعمال کیا جا رہا ہے اسی طرح کے تقسیم کی طرف سے اور اسی طرح کی زبانی [جیسے موجودہ کتابوں] کے تمام مقاصد اور مقاصد کے لئے ہے. ہم ماضی کو تبدیل نہیں کر سکتے ہیں، لیکن کسی بھی شرح میں اس بات کا یقین کرنے کی کوشش کر رہا ہوں کہ میرے بچہ نہیں انہوں نے کہا کہ یہ 'نئی' کورس کی ریڈنگ کا استعمال کرتے ہیں جس کی وجہ سے بہت سے ریاستی فنڈ اسکول کے نوجوانوں کی وجہ سے ہو گی.

کسی بھی صورت میں، اجتماعی شراکت میں کچھ محافظین لڑنے کے لئے تیار ہیں. زیادہ سے زیادہ اتفاق کرتا ہے کہ کورس کی کتابیں کچھ ایڈجسٹمنٹ کھڑے ہوسکتی ہیں جہاں بنیادی حقائق صحیح نہیں ہیں، لیکن ایک سخت گروہ نے کہا ہے کہ دو اداروں نے اعتدال پسند ہندوؤں کی نمائندگی نہیں کی ہے.

"اسی طرح تخلیقیت یا ہوشیار ڈھانچے کے عیسائی بنیاد پرست حامیوں نے ترقی پر عیسائیوں کے نقطہ نظر میں سے ہر ایک سے بات نہیں کی، لہذا ہندو انتہا پسندوں اور ان کے اسباب ہندوؤں کے نقطہ نظر میں سے ہر ایک کے ساتھ بات نہیں کرتے ہیں". نیوی اسکول، نیویارک میں عالمی پالیسی انسٹی ٹیوٹ ایک تحقیقاتی تنظیم میں فرد

نومبر میں، ریاستی بورڈ سے پیش کردہ تین دن پہلے پیش کردہ اختتامی طور پر منظور ہونے والے تین دن قبل، ان کے پاس 50 امریکی اور دنیا بھر میں محققین وٹیلیل کے نشان لگا دی گئی ہیں، جو اس کے علاوہ ہارورڈ یونیورسٹی پریس کے ہارورڈ اورینٹل سیریز کے مینیجر کے علاوہ ہیں.

وٹیلیل نے کہا کہ "سوال میں بنیادی مسئلہ قدیم تاریخ کی صحیح نمائش ہے، جیسا کہ طبقے میں موجود سب سے بہتر ہے". انہوں نے کہا کہ دونوں اداروں نے قربان گاہوں کو پیشکش کی ہے جس میں ہندوستان کی تاریخ اور ہندوؤں کو ان کی محدود جماعتوں اور قوم پرستی کی طرف سے اشارہ کیا گیا ہے، جس میں کیلی فورنیا کے ہدایات کی مواد کو پڑھنا کرنے کی اجازت نہیں ہے.

9 نومبر کو کیلی فورنیا بورڈ آف ایجوکیشن کے رہنما روتھ ای گرین نے کہا کہ "مسائل انتہائی الجھن پائے گئے" اجلاس میں تسلیم کرتے ہیں کہ وہ 600 سے زیادہ یا زیادہ پیشکش شدہ قربان گاہوں میں سے 499 کو تسلیم کرنے کے لئے تیار ہیں. سیراکرمن کاؤنٹی آفس آف تعلیم کے تعلیمی ماڈیولز اور رہنمائی کے حصہ کے نمائندے سرٹیفکیٹ، مقدمہ اسٹیکیل نے کہا کہ کورس کورس کے تقسیم قیمتی مواد کو شامل کرنا چاہئے. کسی بھی صورت میں، Witzel اور اس کے ساتھیوں کے خدشات کے نتیجے کے طور پر، بورڈ نے اس کے آڈٹ ختم کیا

تاریخ اور تعلیمی میڈیا پر ایک انٹرویو

1. کیا آپ جلدی سنبھال سکتے ہو آپ کو لگتا ہے کہ تاریخ افراد کے خلاف جنگ کا ہتھیار ہے؟

جلدی سے، کسی بھی ذریعہ نہیں، لیکن سورج تیو کو قائم کرنے کے لئے سب سے پہلے یہ نہیں تھا کہ اس مقصد پسندانہ تبلیغ کامیابی کا پہلا اور سب سے اہم حصہ تھا. اسرار بقایا کے ذریعہ تیزی سے جارہا تھا اور اس کے مقابلے میں ہیرودیس اور سنودین کے کسی بھی جھگڑا کا سامنا کرنا پڑا تھا. ہم سمجھتے تھے کہ کس طرح گوریلا نے ویتنامی میں موجود فاتح کو بے نقاب کیا اور یہاں تک کہ عراق میں بھی. میں نے پچاس کتابوں پر توسیع کی ہے. دوسری تاریخ کا نظام جس پر جرمانہ منظر کی تحقیقات اور عیسائی طاقت کے بجائے سائنس یا آثار قدیمہ پر منحصر ہے اس وقت تک قابل رسائی ہے.

2. تاہم، بے شک بے شمار افراد ہیں جنہوں نے تاریک عمر کے خاتمے سے زیادہ حقیقی تاریخ کی تشکیل کی ہے؟

درحقیقت، لائبریریوں کی تباہی اور فلٹ زمین یا کیلیٹس جیسے چیزوں میں 'وحشیوں' جیسے چیزوں میں لائبریریوں کی تباہی اور موجودہ وجوہات کا ایک ٹکڑا ہے، کیونکہ افراد نے سیسر کے جزووں کو حوالہ دیتے ہوئے کہا ہے کہ واقعی میں ہیٹیئس یا دیگر معقول اشاعت یہ رپورٹس کچھ حد تک حقیقی معقول رپورٹنگ کے طور پر عام طور پر کہا جاتا ہے کہ ہمارے پاس ہے. مائیکل والدین اور دیگر ہارورڈ کے ہاورڈ زن جیسے باقاعدگی سے یونیورسٹیوں سے ڈرامے ہوئے ہیں، جو میں سمجھتا ہوں وہ حقیقی تاریخ ہے. کچھ ہی عرصے سے پیدا ہونے والے تخلیق کاروں نے ہیرودوٹوس کی ترقی میں اور دوسروں کو ایک افسانہ سمجھا تھا لیکن اب اصل قدیم چیزوں کی طرف سے تیار کیا جا رہا ہے.

3. جب کچھ نہیں چل رہا ہے تو اس بارے میں کچھ نہیں کہا جانا چاہئے؟ ہر چیز کے باوجود ہم اسی طرح کی تاریخ حاصل کرتے ہیں یہ صحیح نہیں ہے؟

میں یہ سمجھتا ہوں کہ جوزف کیمبل نے اسپین کو دکھایا ہے جس میں WWII کے آغاز کی وجہ سے اس موقع پر 'عارضی انسانی اقدار' کا نام دیا گیا ہے جسے انہوں نے سارہ لارنس یونیورسٹی میں ہدایت کی. اسے میڈیا میں کچھ حقیقی طور پر بدنام حکمرانوں کی طرف سے نازی طور پر نشان لگا دیا جاتا ہے. کسی بھی موقع میں ہم نے انحصار سے میرے نقطہ نظر سے جنگ کے لئے منصوبہ بندی کی ہے یا پر قبضہ کر لیا ہے.

4. میں نے اس کا پتہ لگانے کا فیصلہ کیا تھا، یہ ہر ایک کے لئے بے حد ضروری تھا اور حکومت کی ہر ترقی سے پہلے زیادہ تنازعات کی طرف اشارہ ہونا چاہئے. کسی بھی صورت میں، آپ کو یہ بات بتانا نہیں ہے کہ تمام تاریخ جھوٹ ہے، کیا آپ کہتے ہیں کہ آپ ہیں؟ کیمپبل نے دور دور دور خراب کر دیا.

نہیں، ظاہر نہیں. تاریخوں اور معلومات کے ساتھ ساتھ ہر حقیقت کے بوجھ کے بوجھ میں ایک مہذب تجزیہ کار کے نفسیات کو پھینک سکتا ہے. تاہم، سٹیمپ ٹون نے 'ٹھوس، بھوک جھوٹ اور پیمائش' کے بارے میں ایک ٹن جان لیا تھا.

5. واقعی میں، اور ہم دیر سے سمجھتے ہیں کہ معیاری کام کرنے والی ٹیکنالوجی کس طرح پاس گزرنے یا بال کو چھپانے کی حقیقی وجہ سے پوشیدہ ہے جس نے ہم نے عراق اور بڑے پیمانے پر pulverization کے اسلحہ پر حملہ کیا - یہ صحیح نہیں ہے. کسی بھی صورت میں، ہمیں عظیم پرامڈ میں جانا چاہئے جس کے بارے میں آپ کے بارے میں جلد لکھیں. آپ اس بات کا اشارہ کرتے ہیں کہ پتھر یا چوکوں کی 'فٹ' محققین کی طرف سے واضح نہیں کیا جاسکتا ہے جو مصریوں کو یہ کہتے ہیں کہ کسی قسم کے کام کرنے والے پروگرام کے طور پر اب تیار کیا گیا ہے کہ غلام فکشن مکمل طور پر غصہ کے باعث مکمل طور پر ناپسندیدہ ہو. سچ کہا جا سکتا ہے کہ آپ نے WGBH کو ریفریجنگ اور اس پرانے پرامڈ نامی ویڈیو کی طرف اشارہ کرنے کے لئے ان چیزوں کے بارے میں ایک چال کی تھوڑی پیچیدہ چارج کی ہے. کیا آپ اپنے ناظرین کے ارکان کے لئے ان الزامات کو درست کرنے میں کامیاب ہوسکتے ہیں؟

میں کرتا ہوں، لیکن یہ ایک آواز بائٹ میں نہیں کیا جاتا ہے. مجھے اس موقع پر ریاست کا موقع دینا. میں ڈیوڈوٹوٹس اور موریس سے رسمی سچائی تعارف کے بارے میں ڈیوڈ سوزوکی سے ایک خط دیکھا تھا کیونکہ وہ فورکلفٹ ٹرکوں اور ٹھوس سٹیل کے آلات کے ساتھ موجودہ گیئر کا استعمال کرتے تھے کہ اس چھوٹے پرامڈ بنانے کے لئے ان کے پاس کوئی گیس نہیں تھی. مشق ریت میں منتقل ہوگئی. انہوں نے کہا کہ وہ ریکارڈنگ یا اس بات کی ضمانت نہیں دی گئی ہے جو ان چیزوں کا مظاہرہ کرتے ہیں. اس کے علاوہ، ہاسس اور ان کے غیر معمولی خارجہ کے بیانات یا علماء کو چلانے کے حوالے سے اگرچہ یہ ظاہر ہوتا ہے کہ وہ اختیارات کے لئے دستیاب ہے - یہ غیر منقولہ اسپین ہے!

6. مجھے یہ پتہ چلا گیا ہے کہ آثار قدیمہ کے میگزین نے مضامین کو لکھا تھا جس کا کہنا تھا کہ سوفیکس اور پرامڈ کچھ عام طور پر معمولی زمانے کے معمولی اثرات تھے. اس کے باوجود، اس نے ڈیوڈوووٹیوٹ کے اصول کو قائم کیا جس میں آپ کو زور دیا جاتا ہے کہ اس پتھر کی ٹانگوں کی 'فٹ' یا ان کے قطاروں میں پایا نہیں ہے.

میں یہ سمجھتا ہوں کہ ان میں سے صرف ایک بدعت کی حیثیت سے وہ استعمال کرتے ہیں اور آپ درست ہیں، اس میں کوئی لچکدار پتھر کااسٹ میں 1/150 انچ انچ مزاحمت واضح نہیں ہوسکتا ہے جو اس میں کوئی انسان نہیں تھا. اصل میں کوئی گیزا پرامڈ کسی بھی فخر پسندی کا سبب نہیں تھا اور ان میں باقی لوگوں کے باقی حصوں کو نہیں مل سکا. مصر میں امریکی ریسرچ سینٹر نے AMS کا استعمال کرتے ہوئے ایجنٹوں کو کچھ مقامات پر پرامڈ کے اندر پایا جانے والی تاریخ حیاتیات کو تیز کرنے کی. اس بولوولوجی نے اس طرح کے عظیم پرامڈ کا مظاہرہ کیا ہے جس میں مرحوم پرامڈ 450 سے زیادہ سال کا تجربہ ہوتا ہے جس میں مصر کا کہنا ہے کہ عظیم پرامڈ سے پہلے کام کیا گیا تھا.

7. ٹھیک ہے، میں محسوس کرتا ہوں کہ ہم مختلف سی کا احاطہ نہیں کر سکتے ہیں

نائجیریا میں تعلیم کی مختصر تاریخ

یورپ آنے والے کچھ عرصے قبل، نائجیریا کی تربیت کا ایک حصہ تھا. بچوں کو ان کی زندگی، سماجی مشق، بنیادی تناسب اور کام کے بارے میں ہدایت دی گئی. ان تربیتی فارموں کا ایک بڑا حصہ قصور طور پر نوجوانوں میں متاثر ہوا. ان سماجی احکامات میں سے ایک جوڑے نے عام عوامی اور ثقافت کی تیزی سے رسمی تعلیم حاصل کی.

ان معاشروں میں، وہاں رسمی ہدایات موجود ہیں جنہیں روح نوجوانوں سے بالغانہ طور پر تبدیل کرنے میں مدد ملتی ہے. بالغوں کو انحصار کیا جاتا ہے کہ وہ سماجی اور بنیادی انضمام حاصل کر سکے اور اس کے علاوہ زندگی کی راہ میں وسیع معلومات حاصل کی جائے. یہ نایجیریا میں تربیت کے قیام ہیں، اور ان پر مغربی مغربی ہدایت کی گئی تھی.

1840 کے دوران نائیجیریا میں یورپی تعلیم لایا گیا تھا. یہ لگوس، کیلبار اور دیگر سمندر کنارے کے شہری علاقوں میں شروع ہوا. چند دہائیوں میں انگریزی زبان میں تھوڑا تھوڑا تھوڑا سا سبق پڑھا ہے. نو آبادی کے سالوں کے دوران، برطانیہ نے ہدایات کو آگے بڑھا دیا. اسکول عیسائی مشنریوں کی طرف سے قائم اور کام کر رہے تھے. برطانوی صوبائی حکومت نے صرف چند اسکولوں کی مدد کی. ایڈمنسٹریشن کی حکمت عملی مشن اسکولوں کو پیش کرتے تھے جیسا کہ فریم ورک کو بڑھانے کا مخالف تھا.

نائیجیریا کے شمالی ٹکڑے میں، جو پہلے سے ہی مسلم آبادی سے آباد تھا، مغربی طرز عمل کو روک دیا گیا تھا. مذہبی راہنماؤں نے اسلام کے ساتھ مبینہ انجیلوں کی ضرورت نہیں تھی. اس نے اس اسلامی اسکول کو قائم کرنے کے لئے پیشکش کی تھی جو بنیادی طور پر اسلامی تربیت پر توجہ مرکوز کرتی تھی.

آج، بڑے پیمانے پر تعلیم مردوں اور 64 فیصد خواتین کے لئے 78 فیصد سے زیادہ ہونے کا اندازہ کیا گیا ہے. ان بصیرت انگریزی میں گیج کی مہارت پر منحصر ہے. یہ عربی مسلمانوں میں شمالی مسلمانوں کے درمیان مہارت سے محروم ہے. اس کے نتیجے میں نائجیریا کو ہدایت کی جانے والی قوم کے ساتھ ایک ملک پر غور کرنے کے لئے غلط نہیں ہے.

نایجیریا کی خود مختاری سے پہلے، نائیجیریا نے صرف دو تعمیراتی پوسٹ اختیاری ادارے قائم کیے ہیں. یبا ہائ اسکول (1934 میں قائم، ابا بابا کالج آف ٹیکنالوجی) اور ابوبکر یونیورسٹی 1 948 ء میں قائم کیا گیا تھا. اس کے بعد لندن کے یونیورسٹی کالج میں آزادی کے بعد دو سال بعد تک جب وہ خود کو کافی عرصہ تک ختم کردیں. زیادہ سے زیادہ غیر منقولہ کالجوں جس میں نائیجیریا یونیورسٹی، اوبافیمی اوولولوو یونیورسٹی (بعض وقت قبل پہلے ایسوسی ایشن)، احمدیو بیللو یونیورسٹی اور محود ابیولا کاشمووا یونیورسٹی (ایک بار ماضی یونیورسٹی لگوس میں) آزادی کی پیروی کی گئی تھی.

1970 ء میں مزید کالجوں کو قائم کیا گیا جس میں بینن یونیورسٹی (1970 ء میں قائم کیا گیا) شامل ہے، اور کالبربار، ایریلین، جوس، پورٹ ہارکوٹ، سوکوٹو اور نوونگوری میں نئے کالج کھولے گئے ہیں. 1980 کے دہائیوں کے دوران، زیادہ کالجوں کو کھول دیا گیا اور اس کے علاوہ زراعتی اور ٹیکنالوجی میں عملی تجربہ حاصل کرنا پڑا. مختلف پولی ٹیکنیکس اسی طرح کھولے گئے، جس میں لگوس اور کدونا پولیٹیکنکس میں یوبا کالج آف ٹیکنالوجی شامل ہے.

1 9 80 میں ابتدائی اسکولوں میں اندازہ شدہ فہرست 12 ملین، سیکنڈری اور خصوصی اسکولوں میں 1.2 ملین، اساتذہ کے سکول 240،000 اور یونیورسٹیوں میں 75،000 تھے. ایک توقع کرے گا کہ نائجیریا میں نائجیریا کی ہدایت اس طرح کے ایک گیج کے ساتھ تین دہائیوں کے بعد ناقابل یقین حد تک ہوسکتی ہے. بدقسمتی سے سوئچ صورت حال ہو رہی ہے.

نائجریائی ٹریننگ فریم ورک میں موجودہ کمی 1990 کی دہائی تک واپس آسکتی ہے. اس وقت وہاں اہل حدیثوں کی کمی تھی، چند اہل تعلیم کے ماہرین کو ایک اچھی طرح سے ادا نہیں کیا گیا تھا. اسکولوں کی تعداد آبادی کے ساتھ ترقی نہیں کی گئی اور موجودہ اسکولوں میں کافی تعداد میں غریب غربت کے بارے میں لاپتہ طور پر حمایت کی گئی. یونیورسٹیوں میں فنڈنگ ​​کی کمی کی وجہ سے کمرے اور اثاثوں کی کمی کی وجہ سے. تعلیمی لاگت میں اضافی چارج باقاعدگی سے سیمیسٹرز سے باہر نکلنے والی تیزی سے چل رہا ہے. یونیورسٹی آف اسٹاف کی طرف سے مکینیکل سرگرمیوں کو اعلی معاوضہ اور بہتر کام کرنے کے حالات سے بھی پوچھنا ضروری ہے. ایسا ہی ہو جیسا کہ، زیادہ تر ریاست میں آج گورنروں کو ان مسائل کا سامنا ہے.

انسٹرکٹر فریم ورک کو نقصان پہنچایا گیا ہے. زیادہ سے زیادہ علماء میں اہم بقا اور سماجی صلاحیتوں کی ضرورت نہیں ہے جو اسکولوں میں سیکھ چکے ہیں. انھوں نے ملک میں متعدد بدقسمتی حالات کو فروغ دیا ہے. ملک کی ترقی کے مرکزی نقطۂٔٔٔٔٔٔٔٔٔٔٔ '' تعلیم کے فریم ورک '' کو کبھی بھی دوبارہ احترام نہیں رکھتا ہے. اس کے نتیجے میں پورے ملک کی تباہی میں جا رہی ہے. نایجیریا کی ہدایات کے فریم ورک کے نتائج ملازمت نہیں ہیں، بڑی بے روزگار کی وجہ سے اور ملک میں کام کر رہے ہیں. ملک میں کوئی ضرورت نہیں ہے جو بنیادی ادویات کی ضرورت ہوتی ہے.